从单词讲到词组，再讲到句子结构。

林舞讲得通俗易懂，父子俩都长了知识，而且，因为有游戏，全程不枯燥。

“your-team-has-destoryed-a-turret.你方已经推掉了一座塔。这是主动的句式，说明，我方推塔占了优势！”林舞讲到句子，分析了主谓宾的成分，同时注意主动句和被动句，“your-turret-has-been-destoryed.你方已经被推掉了一座塔。这是被动句式，我方守不住了防御塔。”

“小姐姐，等一下，被团灭被推塔，都是被动，都要加ed，但是被杀，“in”为什么不变？你是写错了咩？”小盆友有了兴趣，学的非常快，提出了问题。

“应该……没错吧？”孩子的老爸有些尴尬，因为在他的印象里，一般学生指出老师的错误，老师的权威会受到影响，当着旁人的面，多少有些难堪。

现在，当着他们父子俩的面，林舞便是一名小老师，如果她犯了错被指出来，不知她作何感想……

林舞觉得这孩子聪明，都会举一反三了，她思考了一下，回答道：“这个单词比较特殊，因为它的原形、过去式和过去分词，长得都一个样儿。”

“为什么呢？”小孩子就是这样，一旦好奇心上来了，就要打破砂锅问到底。

“这个嘛……”还真是难以回答，林舞又不是英语的创始人，怎么知道为什么会有这样的规则？

但是，她不是死脑筋，选择曲线救国，变着法儿解释道：“它们是三胞胎嘛，所以长得一样咯！”

孩子的老爸在一旁，默默给林舞点赞，帮衬道：“想想我们小区的王叔叔李阿姨，他们家的宝贝们，有的长得一样，有的长得不一样，这是没有办法的事情，是不是这个理儿？”

“哦，我懂了！”小朋友恍然大悟的样子，他又想明白了一件事，刚才讨厌学习英语的苦恼，一下子都飞走了！

在林舞讲完后，小朋友自己复习，读得不是很标准：“风撕得布烂（first-bline）！”