看来小家伙虽然明白了道理，但并不跟风，知道吃食还是要留给自家娘，这么护食又有孝心，还真是让人感动。

于是柳青青目光一转，露出笑容：“玉儿，吃不完的给你爹爹吃。”

将桃花笑又放回玉儿手中，提醒着她。

于是玉儿一扭头，就看到了自家爹爹，立刻跑了过去，喊着：“爹爹！吃！”

芸儿见了，扭头也看了看，却将小身子朝柳青青身前一靠，没想将糕点拿回去给谁。

柳青青见芸儿反应，差点又要感动落泪了，这孩子已经被她养熟了，有吃的给姑姑，也没想给爹娘啊。

可是这样算不算孝顺？她竟产生一种无力感。

照理，按正常观念，应该教她何为孝道，何为孝敬父母、尊敬兄长，可是这么小的孩子只是凭自己的本能在成长，能怪她不对吗？能去自主扳正她的思想吗？

因为她接受的潜移默化的教育，就是姑姑对她好、姑姑的一些生活行为呀。

最后，柳青青只好吃下那半块糕点，便起身带了他们三人去河边看看大家打渔的收获，怎么还没回呢？

吃了东西当然要消食了。

小兄弟带着晔儿和田家小兄弟早就过去了，那边时有嚷嚷声热闹地传来。

而他们都集中在竹林里，桌子、凳子、椅子、竹床，都搬了出来，散在各处。

柳青青一手牵了一个，就让小鱼儿牵了芸儿的手，这样才不怕把他们谁落下。

大家手牵手出去玩，一直是芸儿最开心的事儿，一路上都可以听见她把《三字经》当歌唱。

听得小鱼儿和玉儿都很羡慕，于是柳青青便从头教他们，反正芸儿也会的不多。

一路热闹地来到河边，晔儿跑过来，立刻把小鱼儿拉开了，他来牵了妹妹的手。

这一举动让柳青青大感惊讶，没想到晔儿还这么护短。

“晔儿，小鱼儿是表弟，玉儿是堂妹，知道吧？”柳青青便认真地提醒着晔儿。

晔儿看了一眼姑姑，表情有些窘，低下了头，小声道：“知道了。”

“那你也过来牵下玉儿妹妹，玉儿和你还不熟，你带她玩儿就熟了。”

柳青青见孩子不开心，便换了种方式。

小鱼儿被拉开，表情有些茫然地站在一旁，有些不知所措。

柳青青又见芸儿一听哥哥不牵自己而牵妹妹，也不高兴地噘起了嘴儿，连忙又改了口。

“晔儿把两个妹妹都牵上，一边一边乖乖的要听话啊。”

一听都有哥哥牵，芸儿和玉儿都开心起来，便松了柳青青的手。

玉儿也没有认生了，对小女孩来说，哥哥是很强大的存在。

看着他们很快就融洽地走在了一起，柳青青便趁机牵了无措的小鱼儿，摸摸他的头，孩子得到了安慰，立刻露出灿烂的笑容。

这孩子性子还不错，没有哭闹也不认生。

不过到了河边，小鱼儿立刻就松开了柳青青的手，朝自家哥哥们跑过去。

柳青青只得叮嘱了大小虎牵好弟弟，河边可不是闹着玩的。