瞿青看了几眼，微微叹气，便回到教室对所有人说：“没事儿了，来大家继续上课吧，这首诗大家来跟我读一遍。”

实际上在开始教书之后，这样的事情对剧情来说很常见，总是时不时有人在外面蹭课，大多都是女孩子，偶尔也会有一两个妇女，扛着锄头在外面听半天的也不是没有，不过他们大多也只是在外面安安静静听，让他们进来听，他们从不会接受。

瞿青知道那些来的女孩子大多都是想进来读书的，可是他们的长辈不愿意让女孩读书，这实在是一种性别偏见，所以那些女孩子来蹭课的时候，他从来不反对，反而是会让学生们都打开所有窗子，好让她们能看见教室里面的情况。

他也会教导学生们，尊师重道和尊重女性一样重要，会告诉他们，母亲为了生下他们，付出了怎样艰辛的劳动。

这段教书的生活，平平淡淡却充满了意义，让瞿青觉得自己稳定了下来。

他每日白天早早起来吃饭，随后备课，再去学堂开始教书，花子舟在课堂上反而是两个距离最远的时候，他们并没有什么交集，下课之后他们的交流也大多集中在白天学习的内容上，偶尔会一起去地里干农活，但也没有什么过于亲昵的举动，他们之间像是被一层无形的屏障给完美隔开。

瞿青觉得自己的心平静了许多，和花子舟之间，只有在晚上睡觉的时候，因为他害怕发生鬼压床，所以依旧和自己睡在一起，除此之外的其他时间，他们都能够很好地保持距离，心也不会变的又乱又奇怪。

这样就很好，继续保持下去，就这样安安静静的过完十年，就足够了。瞿青这样想。

比起夫妻，他觉得自己和花子舟更像是朋友，甚至像是点头之交。花子舟他在学堂里的表现几乎可以说是一个沉默的透明人，偶尔目光看向花子舟的时候，他就会发现他正在注视着自己，每当这时候，瞿青都会觉得自己的心在变得有些说不出来的奇怪，所以渐渐的他也控制着自己，不再将目光看向花子舟那边了。

他原本是真心以为这样就很好的，却没有意识到，对于花子舟来说，这样的刻意忽视，并不好，甚至还造成了误会和伤害。

学校的教学活动十分顺利，孩子们都很听话，但这并不代表瞿青什么困难都没有遇到。

眼下孩子们在读书写字的时候，用的他自己制作的劣质毛笔实在是不顶用，几乎不过小半个月，就都坏的差不多了，而学生们用来写字的工具竹签，也十分的不方便，第一他非常琐碎不方便带，另外一点就是这东西非常容易划伤孩子们的手，几乎班里的孩子们手上大多都有被竹签的记细刺弄伤的口子。

看着这些，瞿青渐渐心里萌生出一个想法，他可不可以自己开始造纸呢？若是能造纸，那不仅可以解决学生们书写的问题，还可以将造出来的纸拿去卖，这样就可以赚到一笔属于学堂的钱，甚至于他还可以将造纸的方法教给学生，让学生们学到真正的实际有用的东西，毕竟这个地方，纸依旧是比较贵的奢侈品。

不过瞿青并不懂造纸的方法，所以只能暂时将这个想法压在心中，等以后有机会再寻找造纸方法。

瞿青作为村里受人敬仰的老师，在得到学生们尊重的同时，也失去了一些听到一些小道消息的渠道。

在他不知道的时候，班上不知怎的流传开了一个说法，瞿青先生并不喜欢花子舟，接受花子舟入门，也只是因为先生善良而已，而花子舟仗着老师的善良，死赖着家不走，还带了一个被人们称为不祥的小怪物。

总之传言的意思就是，他们的先生因为花子舟和猫儿生活在水深火热当中，不得不和一个丑八怪哥儿以夫妻的名义生活在一起。

在瞿青没有察觉到的时候，这些谣言也越发说的有鼻子有眼儿，甚至于他平时上课的时候不和花子舟有任何交流都成为了学生们口中的证据，让课堂的学生们更加相信这个谣言的真实性。

谁都说花子舟配不上瞿青，就连村里的人聚在一起，说咱们花家村学堂的老师时，也总是会十分可惜地说，“唉，可惜了，瞿青这么有才华的一个人，怎么就娶了一个丑八怪呢？”

说的人多了，有时候就连花子舟也听到了，对他来说伤人的不是谣言，而是那些谣言所说的都是真的，瞿青确实是因为同情才留下自己，他有一副好心肠，所以才不忍心赶自己走，否则像自己这样的还带着一个孩子，谁又会留下他呢。